招生技巧:魅力课堂实操完全方案

来源:中宾科技  发布者:中宾科技  发布时间:2014-09-19 16:10:02  查看:

摘要:招生技巧:魅力课堂实操完全方案第一:让人振奋的热身是必不可少的 热身环节往往是被众多老师所向往的能活跃课堂的必要步骤。热身环节一般是一节课的“开头炮”,而且也正是集中学生注意力调动课堂气氛的重要方法。

招生技巧:魅力课堂实操完全方案


第一:让人振奋的热身是必不可少的

热身环节往往是被众多老师所向往的能活跃课堂的必要步骤。热身环节一般是一节课的“开头炮”,而且也正是集中学生注意力调动课堂气氛的重要方法。比如:在热身环节中,我曾让学生玩一个极为简单的课堂口令游戏:老师喊口令,A,B,C, UP! 全班起立。A, B, down!全班做好。 A, B, C,全班鼓掌,而且是有节奏感的节拍。虽然简单,但是学生说得很开心。而且,所有人的注意力都被老师控制住了。而且这个热身环节还可以贯穿一节课的始终,那么这节英语课就既有序又有活力了!而且学生也会很认真。

第二:让人爱不释手的导入环节。

教师进行教学活动的开始,是最基本也是非常重要的一步,导入得法,能把学生吸引住,引起学生的注意,从而使其产生良好的学习动机,极大地调动学生学习的积极性,使课堂气氛变得轻松活泼,课堂活动顺利进行,提高课堂效率。因此,我们教师应根据不同的教学内容运用多种有效地导入手段,激发学生的学习兴趣,使学生能主动参与教学过程,为整节课做好开路先锋。

随着社会的进步和现代教育科学的发展,英语教学的形式和手段越来越丰富,英语课程的教学设施和客观条件资源的范畴也越来越广泛。电脑,电视机,投影仪,VCD,录像机,录音机等相继进入课堂,我们应充分利用这些设备进行教学导入。案例分享:比如前段时间孩子很着迷的国产动画片“喜洋洋与灰太狼”利用孩子喜欢的东西,我在教颜色单词时,把这个动画片的人物做出PPT的图片,所有的学生都轰动起来,而且他们也会以一种好奇心等待老师的下一步骤会做什么。因此,此时在他们心里,老师就像一个魔术师一样,能变出很多他们喜欢的东西。当然,他们想走神都难了,不是么?

总而言之,导入在英语课堂教学中起着重要的作用,导入恰当与否,直接关系到教学效果的好坏。

第三:激活课堂

1. 动作激趣。

从心理学的角度看,孩子们好模仿,好奇心强并且好动。教师应针对学生的心理特点和所学内容结合过程中活动起来,让学生的扣、耳、眼、手等感觉器官都主动的参与教学活动,给所学的字、词赋予形象的表情、动作、语言。这样,学生的手舞足蹈,便不再是注意力的分散,而是有趣的情感体验。

例如:在教单词,walk、run、monkey等单词时,我会先让学生跟着我边念单词边做动作,而且动作一定要夸张。然后老师做动作,让学生说单词。形象的表演会让孩子们的学习热情高涨。

2. 游戏生趣。

根据儿童“好动、好玩、好奇、好胜”的心理特点,小学英语教学要创造新颖多样、富于启发性、能调动学生多种感官参与学习活动的情境和游戏,来唤起学生对学习英语的兴趣和求知欲,达到有效地培养学生的学习能力,提高教学质量。游戏是小学生最乐意接受和参与的活动。根据教学要求,我尽量把传授知识和游戏融为一体,设计一些适合教材的游戏。

例如:在教时间的表达“What‘sthe time?”“It’s o‘clock”时,我让学生玩“狼先生的游戏”,开火车的问句型,一个问,一个答,从1~12点让学生随便说。但是,一旦有学生说“ It'是 12 o’clock”时,所有的学生要跑,学生要去追!在游戏的同时,我还引进了奖励的激励机制,对获胜的同学分组加分,以此来进一步调动其积极性,把学习推向高潮。在这些活动中,教师和学生共同参与,享受游戏的乐趣。学生在欢乐中获得新知识,学习能力也在游戏中得到培养和发展。

3. 竞争比赛,增加紧张感。

如果课堂太平缓温和就会使孩子们的注意力很快的分散。因此竞争永远是一剂课堂兴奋剂。竞争好胜心理驱使学生乐于参与比赛活动,这也是进行某项或几项知识与技能综合训练的手段,在培养学生灵活运用所学知识方面有很大的作用。在紧张、热烈的竞争气氛中,无论是参赛的学生,还是观看的学生,个个都十分投入。无论是小组比赛还是个人比赛,学生都满腔热情地参加,课堂气氛可谓空前的高涨。

我在小学的英语课堂上,最常用的游戏是开火车,但是,要求比较多一点。不对,不加分;不够快,不加分;最后一名,扣一分。这样学生在紧张欢乐的气氛中既获得知识,又不易产生心理疲劳,有效地避免了学生课堂上的“走神”现象。想法设法把课堂上活,才能让学生学到更多的知识,学得更快、更轻松、、

第四:马虎不得的结尾。

不要以为最后的几分钟不重要,往往最后几分钟能让学生学的更好。为什么呢?因此有一个很好饿结尾能让学生好好的复习这节课所学的知识,有一个很好的反馈,更加能检测孩子的学习情况!

一般来说:可以有好多种结尾。包括延伸室结尾,任务型结尾,总结式结尾,串块式结尾和预习式结尾。

总之,要想让你的英语课堂有魅力,那么,你就必须向传统的“填鸭式”教学发起挑战,充分运用你的创新能力,这样才能充分调动学生的主动性,提高教学的效率和质量。


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