招生技巧:课堂教学评价表

来源:中宾科技  发布者:中宾科技  发布时间:2014-09-19 09:02:40  查看:

摘要:招生技巧:课堂教学评价表时间: 班级: 授课教师: 班级人数: 女生 人 ,男生 人 授课时段评价类别评价点是否点评与备注课前教师1、按规定提前达到教学点2、衣着得体大方 干净整洁 3、精神面貌佳 主

招生技巧:课堂教学评价表

时间: 班级: 授课教师:

班级人数: 女生 人 ,男生

授课时段

评价类别

评价点

点评与备注

课前

教师

1、按规定提前达到教学点

2、衣着得体大方 干净整洁

3、精神面貌佳 主动与学生及家长打招呼

4、带有当次课的完整详细教案

5、张贴当次课的教学周计划

6、课堂板书:字体工整 简笔画形象生动

色彩协调 内容丰富

7、检查学生听录音家长签字等各项作业

学生

8、按时到达教学点,不迟到、早退,不缺席

迟到人数:

缺席人数:

9、进入课堂情绪良好 主动与教师问好

10、有课前预习、复习的习惯

课中

教师激情

11、声音响亮 抑扬顿挫 能吸引学生的注意力

12、表情丰富 生动 能吸引学生的注意

13、肢体动作夸张 生动 能吸引学生的注意力

14、跟学生有目光的交流

15、在课堂上有方位变化

课堂活动

16、教师当次课使用的游戏不少于3种

17、教师在游戏中使用多种教具

18、游戏活动中学生注意力集中 积极主动 参与游戏的学生人数众多

19、教学过程中设有竞争机制 及时加分减分

20、师生在游戏活动中均感受到快乐

情感交流

21、师生课前课后英文问好 学生有英文名字

22、教师在课堂给学员飞吻(中学生击掌)

23、教师课上夸奖表扬班级2/3的学生

24、教师始终保持微笑 有亲和力

25、教师控制课堂纪律 课堂活而不乱

26、学生对英语感兴趣

27、单独学生提问达到人均2-3次

课后

教师

27、组织学生进行放学前的集体表演展示

28、给个别学生进行课后辅导

29、布置作业

30、课间课后主动跟家长打招呼和沟通

学生

31、学生能朗读当天学习的课文和单词

总评:

评价人:

使用说明:

1. 昂立课堂教学评价表 — v.3.0 主要侧重教学常规和教师对学生的爱心、课堂气氛、活动组织的评价和监控,而非教学流程,教学水平等.

2. 听课的时间为一个小时,评价人可以是教务长,投资人也可以是学校的行政人员.

3. 评价的情况将计入教师的绩效考核,影响教师的工资晋升.(工资和晋级标准见附件)

4. 相关评价标准说明:

评价点

说明

1、按规定提前达到教学点

通常教师需要提前10-20分钟达到教学点,书写板书、张贴周计划、检查学生作业、与达到家长学员问好

2、衣着得体大方 干净整洁

教师不能穿休闲装,拖鞋,女老师要求化淡装,不能穿吊带背心和拖鞋

3、精神面貌佳 主动与学生及家长打招呼

老师课前有主动跟来接送的家长问候打招呼

4、带有当次课的完整详细教案

教师一定要当次课详细而完整的教案,除考试课以外,都要有3张A4的纸大小教案

5、张贴当次课的教学周计划

张贴当次课的教学周计划(幼、少儿班级);公布教学难重点(中学生在黑板书写)

6、课堂板书:字体工整 简笔画形象生动

色彩协调 内容丰富

无论是昂立幼儿班还是少儿班,包括新概念班级,教师都应该在备课时设计板书为教学服务,在课前书写必要内容于黑板上,除考试课外一律不能够没有板书上课或随手写板书

板书要求整体美观,书写规范,主体突出,色彩协调

7、检查学生听录音家长签字等各项作业

老师课前有检查学生的作业

8、学生按时到达教学点,不迟到、早退,不缺席

学生有按时到校

9、学生进入课堂情绪良好 主动与教师问好

指教师在课前进入教室准备板书时播放磁带或VCD给已到学生听或观看,学生有意识的自觉跟读模仿,而不是无所事事

10、有课前预习、复习的习惯

11、声音响亮 抑扬顿挫 能吸引学生的注意力

教师授课时要求声音响亮、充满激情,能够让最后一排的学生都不费力的听到,并通过说话的节奏和声音高低起伏营造氛围,以此抓住学生的注意力

12、表情丰富 生动 能吸引学生的注意

教师授课时要求面部表情生动夸张,而富有童趣,有感染力,可以吸引学生的注意力

13、肢体动作夸张 生动 能吸引学生的注意力

教师授课时肢体动作舒展夸张, 用丰富的肢体语言和动作吸引学生的注意力,使学生乐于模仿、易于模仿 不跟教师配合的学生不能超过2人。

14、跟学生有目光的交流

要经常跟所有学生有目光的交流 特别是教师在跟学生提问的环节 多关注周边和后排的学生以及好动的学生

15、在课堂上有方位变化

教师要偶尔在课堂走动,学生需要开展一些离开固定座位活动的课堂游戏活动

16、教师当次课使用的游戏不少于3种

教师在1小时的授课时间必须要使用2个以上的游戏.(包括2个)

17、教师在游戏中使用多种教具

教师上课必须使用2种以上的教具.(包括中学生)

18、游戏活动中学生注意力集中 积极主动 参与游戏的学生人数众多

在游戏活动中 学生注意力一直跟随着老师 不会随意发生转移 学生在游戏活动中积极举手,90%以上的学生主动积极跟老师互动

19、教学过程中设有竞争机制 及时加分减分

为了控制课堂上学生的注意力和记录 体现游戏的结果 教师在一节课中设计一些与教学内容相关联的竞争机制 例如在苹果树上加苹果等 及时地体现加分和减分

20、师生在游戏活动中均感受到快乐

老师,学生和听课的人都能感受到课堂的快乐

21、师生课前课后英文问好 学生有英文名字

教师在学生进入课堂和离开教室的时候要跟学生用英文打招呼,学生都有英文名字

22、教师在课堂给学员飞吻(中学生击掌)

教师要跟所有学员下课或上课的时候飞吻.中学生采用击掌的方式增强情感交流

23、教师课上夸奖表扬班级2/3的学生

教师在上课时要表扬班上2\3以上的学生

24、教师始终保持微笑 有亲和力

教师要一直对学生有亲和力,保持微笑

25、教师控制课堂纪律 课堂活而不乱

整个课堂在教师的控制范围内,学生认真学习,没有打瞌睡、吃零食、看漫画、写纸条、打闹嬉戏、带耳机听音乐的等状况发生;课堂上学生积极主动而不是死气沉沉

26、学生对英语学习感兴趣

班级中走神和跟老师不合作的学生不超过2个

27、单独学生提问达到人均2-3次

老师在给学生单独提问人均超过2-3人次

28、组织学生进行放学前的集体表演展示

老师在放学的时候必须要在家长来接的时候进行放学表演,展示教学效果,形式可以是: 集体唱英文歌曲,单独每人说一个每节课学的英语单词和句子等.(打开门或请家长进教室)时间3-5分钟。

29、给个别学生进行课后辅导

教师每次下课都要跟个别学生进行辅导,时间可以是在1-2分钟。

30、布置作业

老师有给学生布置作业

31、课间课后主动跟家长打招呼和沟通

教师见到家长都要主动打招呼和跟家长沟通孩子的学习情况

32、学生能朗读当天学习的课文和单词

抽查4-8个学生能比较流利的朗诵课文和单词


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